Sin regalos

Empieza a ser reconocido públicamente por buena parte del unionismo que el invento no funciona, que el frentismo españolista no aporta ni la mitad de los réditos que creían, y que (esto es lo peor) está sirviendo para despertar y reflexionar a un abertzalismo que estaba, antes de las elecciones, instalado en un especie de muermo (eso que llaman hibernación) estructural.

Unionistas:¡gracias de todo corazón! No andaré muy descaminado si digo que hay un ámbitos que debemos cuidar con esmero, precisamente aquellos que para los medios unionistas son los próximos caballos de batalla del PNV y, por ende, de todo el abertzalismo: el curriculum educativo y el euskara. Es conocido mi posicionamiento al respecto: siendo –como hemos sido- unos blandengues, hemos sido acusados de adoctrinadores etnicistas.

Hemos tenido buenas ideas, pero no hemos sabido sacarle el rendimiento (en este caso no es político) que 30 años de gobierno requerían, posbiblemente por habernos basada más en voluntarismo que en la realidad socio-educativo-político-cultural, dispersa y diversa ¿Debemos permanecer a la defensiva? No. Hay que darle la vuelta al argumento, convertirlo en un boomerang. No es fácil; y los ámbitos, delicadísimos.

Partiendo de la base de que buena parte de la sociedad no está –según parámetros tradicionales- ideologizada, ni responde postulados a políticos concretos, hay que añadir que no es indiferente a cuestiones que, dentro de su simpleza, conforman su ser: la lengua y su mundo simbólico.

Se va extendiendo la sensación de buena parte del proyecto euskaldunizador ha fracasado, sobre todo en cuanto a su uso (no tanto en conocimiento); tanto en lo referente a la euskalduniazación de adultos -pues sólo ha servido para que quienes han conseguido un perfil determinado puedan acceder con más facilidades a la administración, sin usarlo en la práctica-, como en los modelos educativos A (sin lugar a dudas) y B (en gran medida), con un modelo D al límite. No entro en más detalles, como el referene al abismo entre realidad lingüística del Goierri y la margen izquierda, sólo por poner un ejemplo.

A pesar de un balance, en mi opinión, bastante negativo, los unionistas lo están utilizando como si los resultados hubieran sido justo los contrarios. La pregunta que se impone: ¿qué costos políticos debemos asumir por una realidad que no responde a los parámetros abertzales, sino más bien los contrarios? ¿Debemos plantearnos alterar ciertos posicionamientos porque no aportan nada, y porque nos restan apoyos electorales gratuitamente? Arzalluz se lo recordó a ETA: majos, no valen las metralletas, ¡¡valen los votos!!

Explico lo anterior, antes de que me llueva trillita: ¿qué hemos avanzado con los perfiles lingüísticos en la Administración? ¿Culpa de los funcionarios o de los responsables administrativos? Os lo digo yo, que lo conozco de primera mano: tanto de unos como de otros, depende de qué analicemos. El resultado, con todo, no varía: un fiasco. Y además, los que tienen el perfil en la mano se olvidan del euskara, y sólo recurren al título en las OPEs –para acceder a la administración- y en los concursos de traslados –para hacerse con los niveles más elevados-.

Bien, y del euskara aprendido ¿qué? Poca cosa. Y del dinero invertido ¿qué? Dinero perdido, en buena medida. Y, además, quienes no han conseguido el perfil, por una u otra razón, se posicionen políticamente en nuestra contra. ¿Empezamos a echarnos las culpas, o reflexionamos sobre lo mal-bien andado? El unionismo nos va a arrear de lo lindo en este terreno.

Lo de los modelos educativos y el curriculum es diferente, y lo veremos en otro post.